[article] inErgothérapies > 95 (oct. 2024) . - p. 35-41
| Titre : |
L’impact de l’Occupational Performance Coaching sur ma pratique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Caroline Hui |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
p. 35-41 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
[MESH] ENGAGEMENT OCCUPATIONNEL
[MESH] ERGOTHÉRAPIE
[MESH] MENTORAT
[MESH] PÉDIATRIE
|
| Résumé : |
Après vingt ans en tant qu’ergothérapeute pédiatrique, j’ai considérablement modifié mes interventions auprès des enfants et de leurs parents. Avant l’OPC, je suivais le modèle plutôt traditionnel d’offre de service en ergothérapie. Je faisais une évaluation avec des outils standardisés pour identifier les potentiels problèmes. S’ensuivait une discussion permettant de déterminer les objectifs, puis une intervention pouvait débuter. Depuis que j’ai commencé à utiliser l’OPC (Occupational Performance Coaching), ma pratique a changé de manière significative. La relation est davantage un partenariat avec le client qui est « empowered ». L’écoute en pleine conscience et le questionnement pour faire réfléchir le client sont des outils incontournables dans cette approche ; j’ai tranquillisé mon réflexe de vouloir « réparer », qui consistait à partager toutes mes idées sur ce qu’il pourrait faire pour améliorer sa situation et à penser que je savais exactement ce dont il avait besoin. Dorénavant, établir des objectifs fait partie de l’intervention et l’analyse de la performance se fait en collaboration. Je vois l’engagement du client plus forte que jamais ; l’OPC joue un rôle essentiel dans la façon dont je soutiens les clients en thérapie. |
[article] L’impact de l’Occupational Performance Coaching sur ma pratique [texte imprimé] / Caroline Hui . - 2024 . - p. 35-41. Langues : Français ( fre) in Ergothérapies > 95 (oct. 2024) . - p. 35-41
| Catégories : |
[MESH] ENGAGEMENT OCCUPATIONNEL
[MESH] ERGOTHÉRAPIE
[MESH] MENTORAT
[MESH] PÉDIATRIE
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| Résumé : |
Après vingt ans en tant qu’ergothérapeute pédiatrique, j’ai considérablement modifié mes interventions auprès des enfants et de leurs parents. Avant l’OPC, je suivais le modèle plutôt traditionnel d’offre de service en ergothérapie. Je faisais une évaluation avec des outils standardisés pour identifier les potentiels problèmes. S’ensuivait une discussion permettant de déterminer les objectifs, puis une intervention pouvait débuter. Depuis que j’ai commencé à utiliser l’OPC (Occupational Performance Coaching), ma pratique a changé de manière significative. La relation est davantage un partenariat avec le client qui est « empowered ». L’écoute en pleine conscience et le questionnement pour faire réfléchir le client sont des outils incontournables dans cette approche ; j’ai tranquillisé mon réflexe de vouloir « réparer », qui consistait à partager toutes mes idées sur ce qu’il pourrait faire pour améliorer sa situation et à penser que je savais exactement ce dont il avait besoin. Dorénavant, établir des objectifs fait partie de l’intervention et l’analyse de la performance se fait en collaboration. Je vois l’engagement du client plus forte que jamais ; l’OPC joue un rôle essentiel dans la façon dont je soutiens les clients en thérapie. |
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