Analyser automatiquement les signaux de l’enseignement / Romain Laurent in ANAE, 176 (fév. 2022)

Public ISBD [article]  inANAE > 176 (fév. 2022) . - p. 29-36 Titre : Analyser automatiquement les signaux de l’enseignement : une approche d’apprentissage social fondée sur les preuves Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Laurent, Auteur ; Philippe Dessus, Auteur ; Dominique Vaufreydaz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 29-36 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE SOCIAL [MESH] ENSEIGNEMENT ET ÉDUCATION [MESH] PÉDAGOGIE [article] Analyser automatiquement les signaux de l’enseignement : une approche d’apprentissage social fondée sur les preuves [texte imprimé] / Romain Laurent, Auteur ; Philippe Dessus, Auteur ; Dominique Vaufreydaz, Auteur . - 2022 . - p. 29-36. Langues : Français (fre) in ANAE > 176 (fév. 2022) . - p. 29-36 Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE SOCIAL [MESH] ENSEIGNEMENT ET ÉDUCATION [MESH] PÉDAGOGIE

L’apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans / Sylvie Richard in ANAE, 176 (fév. 2022)

Public ISBD [article]  inANAE > 176 (fév. 2022) . - p. 91-98 Titre : L’apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans : effets d’un programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Richard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 91-98 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE SOCIAL [MESH] ÉMOTIONS [MESH] INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE [article] L’apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans : effets d’un programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire [texte imprimé] / Sylvie Richard, Auteur . - 2022 . - p. 91-98. Langues : Français (fre) in ANAE > 176 (fév. 2022) . - p. 91-98 Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE SOCIAL [MESH] ÉMOTIONS [MESH] INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE

Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia Howlin 

Public ISBD Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Howlin (1946-....) ; Julie Hadwin, Auteur ; Simon Baron-Cohen (1958-....), Auteur ; Ghislain Magerotte, Préfacier, etc. ; Armand Henrion, Traducteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2022 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 1 vol. (156 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5072-4 Note générale : Trad. de : "Teaching Children with Autism to Mind-Read. The Workbook". - Bibliogr. p. 139-141. Index Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE SOCIAL [MESH] COMMUNICATION [MESH] COMMUNICATION INTERPERSONNELLE [MESH] COMPORTEMENT SOCIAL [MESH] THÉORIE DE L'ESPRIT [MESH] TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE (TSA) Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices [texte imprimé] / Patricia Howlin (1946-....) ; Julie Hadwin, Auteur ; Simon Baron-Cohen (1958-....), Auteur ; Ghislain Magerotte, Préfacier, etc. ; Armand Henrion, Traducteur  . -  2e éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2022 . - 1 vol. (156 p.) : ill. en coul. ; 25 cm. - (Questions de personne. TSA) . ISBN : 978-2-8073-5072-4 Trad. de : "Teaching Children with Autism to Mind-Read. The Workbook". - Bibliogr. p. 139-141. Index Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE SOCIAL [MESH] COMMUNICATION [MESH] COMMUNICATION INTERPERSONNELLE [MESH] COMPORTEMENT SOCIAL [MESH] THÉORIE DE L'ESPRIT [MESH] TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE (TSA)

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