Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avec déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec erreurs signalées implicitement et explicitement / Arnaud Witt in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 493-502 Titre : Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avec déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec erreurs signalées implicitement et explicitement Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Witt ; S. Firmin, Auteur ; Annie Vinter, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 493-502 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE IMPLICITE [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] RÉTROACTION [article] Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avec déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec erreurs signalées implicitement et explicitement [texte imprimé] / Arnaud Witt ; S. Firmin, Auteur ; Annie Vinter, Auteur . - 2024 . - p. 493-502. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 493-502 Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE IMPLICITE [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] RÉTROACTION

Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires / Annie Vinter in ANAE, 159 (avr. 2019)

Public ISBD [article]  inANAE > 159 (avr. 2019) . - p. 151-158 Titre : Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l'enfant aveugle ou voyant ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Vinter ; O. Orlandi, Auteur ; Patrick Bonin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 151-158 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] IMAGES TACTILES [MESH] PERCEPTION DU TOUCHER [MESH] TROUBLES DE LA VISION ENFANT [article] Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l'enfant aveugle ou voyant ? [texte imprimé] / Annie Vinter ; O. Orlandi, Auteur ; Patrick Bonin, Auteur . - 2019 . - p. 151-158. Langues : Français (fre) in ANAE > 159 (avr. 2019) . - p. 151-158 Catégories : [MESH] IMAGES TACTILES [MESH] PERCEPTION DU TOUCHER [MESH] TROUBLES DE LA VISION ENFANT