Accompagner l'apprenant porteur de troubles d'apprentissage : le programme DYS% / Christine Renon in L'aide-soignante, n°253 (Janv. 2024)

Public ISBD [article]  inL'aide-soignante > n°253 (Janv. 2024) . - p. 28-30 Titre : Accompagner l'apprenant porteur de troubles d'apprentissage : le programme DYS% Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Renon, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 28-30 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] ENSEIGNEMENT INFIRMIER [MESH] INCAPACITÉS D'APPRENTISSAGE [article] Accompagner l'apprenant porteur de troubles d'apprentissage : le programme DYS% [texte imprimé] / Christine Renon, Auteur . - 2024 . - p. 28-30. Langues : Français (fre) in L'aide-soignante > n°253 (Janv. 2024) . - p. 28-30 Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] ENSEIGNEMENT INFIRMIER [MESH] INCAPACITÉS D'APPRENTISSAGE

L'andragogie / Elisabeth Wisniewski in Objectif soins & Management, 299 (Juin - Juil. 2024)

Public ISBD [article]  inObjectif soins & Management > 299 (Juin - Juil. 2024) . - p. 36-58 Titre : L'andragogie : regards croisés sur l'accompagnement en formation paramédicale : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Wisniewski, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 36-58 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT [MESH] DYSLEXIE [MESH] ÉLÈVE INFIRMIER [MESH] ENSEIGNEMENT INFIRMIER [MESH] ÉTUDIANTS QUI ABANDONNENT LEURS ÉTUDES [MESH] FORMATION CONTINUE INFIRMIER [MESH] MENTORAT [MESH] PÉDAGOGIE Note de contenu : L'accueil des étudiants dyslexiques en formation infirmière, un défi pédagogique - Armelle Morin Un parcours pédagogique pensé pour une professionnalisation réussie - Carole Reynaud Créer une oeuvre collective, une priorité pour les directeurs des soins - Isabelle Bayle Des actions pour prévenir l'abandon des étudiants infirmiers - Katia Desforges Formateur, un métier d'accompagnement multi-facettes - Séverine Proust [article] L'andragogie : regards croisés sur l'accompagnement en formation paramédicale : dossier [texte imprimé] / Elisabeth Wisniewski, Auteur . - 2024 . - p. 36-58. Langues : Français (fre) in Objectif soins & Management > 299 (Juin - Juil. 2024) . - p. 36-58 Catégories : [MESH] ACCOMPAGNEMENT [MESH] DYSLEXIE [MESH] ÉLÈVE INFIRMIER [MESH] ENSEIGNEMENT INFIRMIER [MESH] ÉTUDIANTS QUI ABANDONNENT LEURS ÉTUDES [MESH] FORMATION CONTINUE INFIRMIER [MESH] MENTORAT [MESH] PÉDAGOGIE Note de contenu : L'accueil des étudiants dyslexiques en formation infirmière, un défi pédagogique - Armelle Morin Un parcours pédagogique pensé pour une professionnalisation réussie - Carole Reynaud Créer une oeuvre collective, une priorité pour les directeurs des soins - Isabelle Bayle Des actions pour prévenir l'abandon des étudiants infirmiers - Katia Desforges Formateur, un métier d'accompagnement multi-facettes - Séverine Proust

Comparaison des Thérapies Rythmiques et Grapho-Phonologiques pour la Dyslexie : résultats préliminaires / Olesia Platonova in Rééducation orthophonique, 298 (juin 2024)

Public ISBD [article]  inRééducation orthophonique > 298 (juin 2024) . - p. 84-96 Titre : Comparaison des Thérapies Rythmiques et Grapho-Phonologiques pour la Dyslexie : résultats préliminaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Olesia Platonova ; Sofya Goldina, Auteur ; Céléna Neau, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 84-96 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] LECTURE [MESH] RÉÉDUCATION LOGOPÉDIQUE [MESH] RYTHME [article] Comparaison des Thérapies Rythmiques et Grapho-Phonologiques pour la Dyslexie : résultats préliminaires [texte imprimé] / Olesia Platonova ; Sofya Goldina, Auteur ; Céléna Neau, Auteur . - 2024 . - p. 84-96. Langues : Français (fre) in Rééducation orthophonique > 298 (juin 2024) . - p. 84-96 Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] LECTURE [MESH] RÉÉDUCATION LOGOPÉDIQUE [MESH] RYTHME

DYS : l'inclusion au coeur de l'IFPS de Rennes / Éléonore de Vaumas in L'infirmièr.e, n°41 (Févr. 2024)

Public ISBD [article]  inL'infirmièr.e > n°41 (Févr. 2024) . - p. 37-39 Titre : DYS : l'inclusion au coeur de l'IFPS de Rennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Éléonore de Vaumas, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] INCLUSION [article] DYS : l'inclusion au coeur de l'IFPS de Rennes [texte imprimé] / Éléonore de Vaumas, Auteur . - 2024 . - p. 37-39. Langues : Français (fre) in L'infirmièr.e > n°41 (Févr. 2024) . - p. 37-39 Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] INCLUSION

Écriture inclusive et dyslexie : enjeux, hypothèses et pistes de recherche / Lilas Weber in ANAE, 188 (mars 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 188 (mars 2024) . - p. 75-88 Titre : Écriture inclusive et dyslexie : enjeux, hypothèses et pistes de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Lilas Weber ; Pascal Gygax, Auteur ; Lucie Schoenhals, Auteur ; Pascal Gygax ; Lucie Schoenhals ; I. Fourrier Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 75-88 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] ÉCRITURE INCLUSIVE [article] Écriture inclusive et dyslexie : enjeux, hypothèses et pistes de recherche [texte imprimé] / Lilas Weber ; Pascal Gygax, Auteur ; Lucie Schoenhals, Auteur ; Pascal Gygax ; Lucie Schoenhals ; I. Fourrier . - 2024 . - p. 75-88. Langues : Français (fre) in ANAE > 188 (mars 2024) . - p. 75-88 Catégories : [MESH] DYSLEXIE [MESH] ÉCRITURE INCLUSIVE

Des fondements théoriques de la dyslexie développementale vers la construction d'une méthodologie de soin / Karine L. Harrar-Eskinazi in Rééducation orthophonique, 298 (juin 2024)

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Lire peut faire souffrir / Michel Torrekens in Le Ligueur, n°2 (févr. 2024)

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Remédiation de la dysorthographie lexicale chez des enfants lecteurs dyslexiques : un entraînement implicite aux graphèmes complexes / Élise Lefèvre in Rééducation orthophonique, 298 (juin 2024)

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Représentation des orthophonistes et de leurs patients avec dyslexie dans la littérature jeunesse francophone / Vincent Pineau in Ortho magazine, 174 (sept.-oct. 2024)

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L'accessibilité numérique au service des étudiants dyslexiques / Maeva Coffin in Cahiers pédagogiques, 582 (Janvier 2023)

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L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie / Guillaume Macaire in Recherche en soins infirmiers, 153 (Juin 2023)

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L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers dyslexiques / Guillaume Macaire in Soins cadres, 143 (Mai 2023)

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La conscience syntaxique et l'orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques / Marie Van Reybroeck in ANAE, 185 (sept. 2023)

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Quand les "dys-férences" font des interférence / Manon Gobeaux in Éducation Santé, n°403 (oct. 2023)

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Troubles "dys" (Les) (dyscalculie, dyslexie,...) / Marie Fuks in L'infirmière magazine, 327 (15 juillet 2013)

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