Assumer l'incertain et développer le bien commun : La transaction sociale comme paradigme de la pédagogie in Pensée Plurielle. n° 33-34 - 2013/2-3, p. 85-95 / Fabrizio Chello

Public ISBD Titre : Assumer l'incertain et développer le bien commun : La transaction sociale comme paradigme de la pédagogie in Pensée Plurielle. n° 33-34 - 2013/2-3, p. 85-95 Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrizio Chello, Auteur Catégories : [Rameau] Formation [Rameau] Pédagogie Mots-clés : Formation/Pédagogie Assumer l'incertain et développer le bien commun : La transaction sociale comme paradigme de la pédagogie in Pensée Plurielle. n° 33-34 - 2013/2-3, p. 85-95 [texte imprimé] / Fabrizio Chello, Auteur . - [s.d.]. Catégories : [Rameau] Formation [Rameau] Pédagogie Mots-clés : Formation/Pédagogie

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