Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l'apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs? / P. Gobin in ANAE, 155 (sept. 2018)

Public ISBD [article]  inANAE > 155 (sept. 2018) . - p. 406-416 Titre : Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l'apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs? Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Gobin ; Véronique Baltazart, Auteur ; R. Pochon, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 406-416 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE DE LA LECTURE [MESH] ÉMOTIONS [MESH] MÉMORISATION [article] Le contexte langagier émotionnel favorise-t-il l'apprentissage de nouveaux mots chez les apprentis lecteurs? [texte imprimé] / P. Gobin ; Véronique Baltazart, Auteur ; R. Pochon, Auteur . - 2018 . - p. 406-416. Langues : Français (fre) in ANAE > 155 (sept. 2018) . - p. 406-416 Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE DE LA LECTURE [MESH] ÉMOTIONS [MESH] MÉMORISATION