Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l’Intégration Sensorielle / Cécile Dufour in ANAE, 172 (juin 2021)

Public ISBD [article]  inANAE > 172 (juin 2021) . - p. 328-334 Titre : Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l’Intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Dufour ; Sylvie Ray-Kaeser, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 328-334 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] INTÉGRATION SENSORIELLE [MESH] PARTICIPATION OCCUPATIONNELLE [MESH] PRÉSENTATIONS DE CAS [article] Intervention en ergothérapie basée sur le modèle de l’Intégration Sensorielle : illustration avec un cas clinique [texte imprimé] / Cécile Dufour ; Sylvie Ray-Kaeser, Auteur . - 2021 . - p. 328-334. Langues : Français (fre) in ANAE > 172 (juin 2021) . - p. 328-334 Catégories : [MESH] INTÉGRATION SENSORIELLE [MESH] PARTICIPATION OCCUPATIONNELLE [MESH] PRÉSENTATIONS DE CAS

Soutenir l'accès au jeu libre des enfants avec handicap / Sylvie Ray-Kaeser in Recueil Annuel Belge Francophone d'Ergothérapie, 11 (2019)

Public ISBD [article]  inRecueil Annuel Belge Francophone d'Ergothérapie > 11 (2019) . - p. 145-149 Titre : Soutenir l'accès au jeu libre des enfants avec handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Ray-Kaeser Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 145-149 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ENFANTS HANDICAPÉS [MESH] JEUX RÉCRÉATIFS [MESH] OCCUPATION [article] Soutenir l'accès au jeu libre des enfants avec handicap [texte imprimé] / Sylvie Ray-Kaeser . - 2019 . - p. 145-149. Langues : Français (fre) in Recueil Annuel Belge Francophone d'Ergothérapie > 11 (2019) . - p. 145-149 Catégories : [MESH] ENFANTS HANDICAPÉS [MESH] JEUX RÉCRÉATIFS [MESH] OCCUPATION

Enrichir nos points de vue sur le jeu / Sylvie Ray-Kaeser in Ergothérapies, 65 (avr. 2017)

Public ISBD [article]  inErgothérapies > 65 (avr. 2017) . - p.27-32 Titre : Enrichir nos points de vue sur le jeu : de l'activité ludique au jeu pour le plaisir de jouer Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Ray-Kaeser ; Helen Lynch, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.27-32 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ENFANT [MESH] ERGOTHÉRAPIE [MESH] JEUX RÉCRÉATIFS [MESH] LUDOTHÉRAPIE [MESH] OCCUPATION [article] Enrichir nos points de vue sur le jeu : de l'activité ludique au jeu pour le plaisir de jouer [texte imprimé] / Sylvie Ray-Kaeser ; Helen Lynch, Auteur . - 2017 . - p.27-32. Langues : Français (fre) in Ergothérapies > 65 (avr. 2017) . - p.27-32 Catégories : [MESH] ENFANT [MESH] ERGOTHÉRAPIE [MESH] JEUX RÉCRÉATIFS [MESH] LUDOTHÉRAPIE [MESH] OCCUPATION

Étude préliminaire de la validité de construit de la version française du questionnaire DCDQ'07 / Noémie Memoli in Evolutions psychomotrices, Vol. 27, n°107 (janv. 2015)

Public ISBD [article]  inEvolutions psychomotrices > Vol. 27, n°107 (janv. 2015) . - p. 22-31 Titre : Étude préliminaire de la validité de construit de la version française du questionnaire DCDQ'07 Type de document : texte imprimé Auteurs : Noémie Memoli ; Sylvie Ray-Kaeser, Auteur ; Marianne Jover, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 22-31 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ENQUÊTES ET QUESTIONNAIRES [MESH] TROUBLES DES HABILETÉS MOTRICES [MESH] TROUBLES DES HABILETÉS MOTRICES ENFANT Note de contenu : DEVELOPMENTAL COORDINATION DISORDER QUESTIONNAIRE (DCDQ'07): un questionnaire parental qui permet d'évaluer les troubles de la coordination de leur enfant. [article] Étude préliminaire de la validité de construit de la version française du questionnaire DCDQ'07 [texte imprimé] / Noémie Memoli ; Sylvie Ray-Kaeser, Auteur ; Marianne Jover, Auteur . - 2015 . - p. 22-31. Langues : Français (fre) in Evolutions psychomotrices > Vol. 27, n°107 (janv. 2015) . - p. 22-31 Catégories : [MESH] ENQUÊTES ET QUESTIONNAIRES [MESH] TROUBLES DES HABILETÉS MOTRICES [MESH] TROUBLES DES HABILETÉS MOTRICES ENFANT Note de contenu : DEVELOPMENTAL COORDINATION DISORDER QUESTIONNAIRE (DCDQ'07): un questionnaire parental qui permet d'évaluer les troubles de la coordination de leur enfant.