Dépouillements

Comportement adaptatif et contexte familial chez les enfants d'âge préscolaire à besoins éducatifs particuliers / Lorna von Rotz in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 481-492 Titre : Comportement adaptatif et contexte familial chez les enfants d'âge préscolaire à besoins éducatifs particuliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Lorna von Rotz ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; Claudio Straccia, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 481-492 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ADAPTATION PSYCHOLOGIQUE [MESH] BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS [MESH] CAPACITÉ MENTALE [MESH] COMPÉTENCES SOCIALES [MESH] COMPORTEMENT DE L'ENFANT [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] INCAPACITÉS DE DÉVELOPPEMENT [article] Comportement adaptatif et contexte familial chez les enfants d'âge préscolaire à besoins éducatifs particuliers [texte imprimé] / Lorna von Rotz ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; Claudio Straccia, Auteur . - 2024 . - p. 481-492. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 481-492 Catégories : [MESH] ADAPTATION PSYCHOLOGIQUE [MESH] BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS [MESH] CAPACITÉ MENTALE [MESH] COMPÉTENCES SOCIALES [MESH] COMPORTEMENT DE L'ENFANT [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] INCAPACITÉS DE DÉVELOPPEMENT

Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avec déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec erreurs signalées implicitement et explicitement / Arnaud Witt in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 493-502 Titre : Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avec déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec erreurs signalées implicitement et explicitement Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Witt ; S. Firmin, Auteur ; Annie Vinter, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 493-502 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE IMPLICITE [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] RÉTROACTION [article] Apprentissage incident d'un itinéraire chez l'enfant avec déficience intellectuelle : apprentissage sans erreur et avec erreurs signalées implicitement et explicitement [texte imprimé] / Arnaud Witt ; S. Firmin, Auteur ; Annie Vinter, Auteur . - 2024 . - p. 493-502. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 493-502 Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE IMPLICITE [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] RÉTROACTION

La conscience phonologique chez les personnes avec un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature / Claire Boilley in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 503-511 Titre : La conscience phonologique chez les personnes avec un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Boilley ; Hélène Loevenbruck, Auteur ; Anne Vilain, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 503-511 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] CONSCIENCE PHONOLOGIQUE [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] SYNDROME DE DOWN [MESH] SYNDROME DE WILLIAMS [article] La conscience phonologique chez les personnes avec un trouble du développement intellectuel ou un fonctionnement intellectuel limite : revue de la littérature [texte imprimé] / Claire Boilley ; Hélène Loevenbruck, Auteur ; Anne Vilain, Auteur . - 2024 . - p. 503-511. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 503-511 Catégories : [MESH] CONSCIENCE PHONOLOGIQUE [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] SYNDROME DE DOWN [MESH] SYNDROME DE WILLIAMS

Impact d'un entrainement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) / Elsa Gourlat in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 513-522 Titre : Impact d'un entrainement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) Type de document : texte imprimé Auteurs : Elsa Gourlat ; Anne-Claire Rattat, Auteur ; Cédric T. Albinet, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 513-522 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ADOLESCENT [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] ENTRAINEMENT COGNITIF [MESH] FONCTION EXÉCUTIVE [article] Impact d'un entrainement cognitif sur l'estimation des durées chez des adolescents porteurs d'un Trouble du Développement Intellectuel Léger (TDIL) [texte imprimé] / Elsa Gourlat ; Anne-Claire Rattat, Auteur ; Cédric T. Albinet, Auteur . - 2024 . - p. 513-522. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 513-522 Catégories : [MESH] ADOLESCENT [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] ENTRAINEMENT COGNITIF [MESH] FONCTION EXÉCUTIVE

"Stop !" : utiliser les distances interpersonnelles pour étudier la discrimination des expressions faciales émotionnelles chez les enfants et adolescents présentant un trouble du développement intellectuel / Gauthier Billiet in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 523-532 Titre : "Stop !" : utiliser les distances interpersonnelles pour étudier la discrimination des expressions faciales émotionnelles chez les enfants et adolescents présentant un trouble du développement intellectuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Gauthier Billiet ; Elliot Riviere, Auteur ; Thierry Kosinski, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 523-532 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] DISCRIMINATION PSYCHOLOGIQUE [MESH] ÉMOTIONS [MESH] EXPRESSION DES ÉMOTIONS [MESH] EXPRESSION FACIALE [MESH] INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE [article] "Stop !" : utiliser les distances interpersonnelles pour étudier la discrimination des expressions faciales émotionnelles chez les enfants et adolescents présentant un trouble du développement intellectuel [texte imprimé] / Gauthier Billiet ; Elliot Riviere, Auteur ; Thierry Kosinski, Auteur . - 2024 . - p. 523-532. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 523-532 Catégories : [MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE [MESH] DISCRIMINATION PSYCHOLOGIQUE [MESH] ÉMOTIONS [MESH] EXPRESSION DES ÉMOTIONS [MESH] EXPRESSION FACIALE [MESH] INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE

Les stéréotypes sur l'enfant identifié Haut Potentiel Intellectuel chez les neuropsychologues en France / Kevin-Marc Valery in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 535-543 Titre : Les stéréotypes sur l'enfant identifié Haut Potentiel Intellectuel chez les neuropsychologues en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Kevin-Marc Valery ; St. Aubertin, Auteur ; Meryl Caiada, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 535-543 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] NEUROPSYCHOLOGIE [MESH] STÉRÉOTYPES [MESH] SURDOUÉS [article] Les stéréotypes sur l'enfant identifié Haut Potentiel Intellectuel chez les neuropsychologues en France [texte imprimé] / Kevin-Marc Valery ; St. Aubertin, Auteur ; Meryl Caiada, Auteur . - 2024 . - p. 535-543. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 535-543 Catégories : [MESH] NEUROPSYCHOLOGIE [MESH] STÉRÉOTYPES [MESH] SURDOUÉS

Jeux symboliques, fonctions exécutives, métacognition, théorie de l'esprit : démêler ces concepts dans une perspective développementale / Francine Lussier in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 547-558 Titre : Jeux symboliques, fonctions exécutives, métacognition, théorie de l'esprit : démêler ces concepts dans une perspective développementale Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier ; Annie Stipanicic, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 547-558 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] FONCTION EXÉCUTIVE [MESH] JEU SYMBOLIQUE [MESH] MÉTACOGNITION [MESH] THÉORIE DE L'ESPRIT [article] Jeux symboliques, fonctions exécutives, métacognition, théorie de l'esprit : démêler ces concepts dans une perspective développementale [texte imprimé] / Francine Lussier ; Annie Stipanicic, Auteur . - 2024 . - p. 547-558. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 547-558 Catégories : [MESH] FONCTION EXÉCUTIVE [MESH] JEU SYMBOLIQUE [MESH] MÉTACOGNITION [MESH] THÉORIE DE L'ESPRIT

Psychoéducation dans le TDAH de l'enfant et de l'adolescent : comment appliquer les recommandations HAS en pratique ? / Stéphanie Bioulac in ANAE, 192 (nov. 2024)

Public ISBD [article]  inANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 559-565 Titre : Psychoéducation dans le TDAH de l'enfant et de l'adolescent : comment appliquer les recommandations HAS en pratique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Bioulac ; Jean-Paul Blanc, Auteur ; Virginie Desgrez, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 559-565 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] ADOLESCENT [MESH] PSYCHOÉDUCATION [MESH] TROUBLE DÉFICITAIRE DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITÉ (TDAH) [MESH] TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE [article] Psychoéducation dans le TDAH de l'enfant et de l'adolescent : comment appliquer les recommandations HAS en pratique ? [texte imprimé] / Stéphanie Bioulac ; Jean-Paul Blanc, Auteur ; Virginie Desgrez, Auteur . - 2024 . - p. 559-565. Langues : Français (fre) in ANAE > 192 (nov. 2024) . - p. 559-565 Catégories : [MESH] ADOLESCENT [MESH] PSYCHOÉDUCATION [MESH] TROUBLE DÉFICITAIRE DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITÉ (TDAH) [MESH] TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE