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Apport des recherches sur la plasticité cérébrale pour comprendre les effets de la rééducation psychomotrice / Jessica Tallet in ANAE, 152 (fév.-mars 2018)
[article]
Titre : Apport des recherches sur la plasticité cérébrale pour comprendre les effets de la rééducation psychomotrice : évidences et réflexions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jessica Tallet Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 177-188 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] NEUROIMAGERIE
[MESH] PLASTICITÉ NEURONALE
[MESH] PSYCHOMOTRICITÉ
[MESH] RÉÉDUCATION PSYCHOMOTRICE
in ANAE > 152 (fév.-mars 2018) . - p. 177-188[article] Apport des recherches sur la plasticité cérébrale pour comprendre les effets de la rééducation psychomotrice : évidences et réflexions [texte imprimé] / Jessica Tallet . - 2018 . - p. 177-188.
Langues : Français (fre)
in ANAE > 152 (fév.-mars 2018) . - p. 177-188
Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] NEUROIMAGERIE
[MESH] PLASTICITÉ NEURONALE
[MESH] PSYCHOMOTRICITÉ
[MESH] RÉÉDUCATION PSYCHOMOTRICEAttention et pédagogie. L'importance de l'attention en classe / G. A. Michael in ANAE, 157 (déc. 2018)
[article]
Titre : Attention et pédagogie. L'importance de l'attention en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : G. A. Michael Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 743-753 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] ATTENTION
[MESH] ENSEIGNEMENT
[MESH] PERFORMANCE SCOLAIRE
in ANAE > 157 (déc. 2018) . - p. 743-753[article] Attention et pédagogie. L'importance de l'attention en classe [texte imprimé] / G. A. Michael . - 2018 . - p. 743-753.
Langues : Français (fre)
in ANAE > 157 (déc. 2018) . - p. 743-753
Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] ATTENTION
[MESH] ENSEIGNEMENT
[MESH] PERFORMANCE SCOLAIREL'entrée dans l'écrit chez les enfants porteur du syndrome de Prader-Willi / Nathalie Marec-Breton in ANAE, 152 (fév.-mars 2018)
[article]
Titre : L'entrée dans l'écrit chez les enfants porteur du syndrome de Prader-Willi Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Marec-Breton Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 219-228 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] COGNITION
[MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
[MESH] ÉCRITURE
[MESH] LECTURE
[MESH] SYNDROME DE PRADER-WILLI
in ANAE > 152 (fév.-mars 2018) . - p. 219-228[article] L'entrée dans l'écrit chez les enfants porteur du syndrome de Prader-Willi [texte imprimé] / Nathalie Marec-Breton . - 2018 . - p. 219-228.
Langues : Français (fre)
in ANAE > 152 (fév.-mars 2018) . - p. 219-228
Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] COGNITION
[MESH] DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
[MESH] ÉCRITURE
[MESH] LECTURE
[MESH] SYNDROME DE PRADER-WILLILes jeux vidéo d'action / Irène Altarelli in ANAE, 157 (déc. 2018)
[article]
Titre : Les jeux vidéo d'action : des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Irène Altarelli ; Daphné Bavelier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 688-696 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] COGNITION
[MESH] JEUX VIDÉO
in ANAE > 157 (déc. 2018) . - p. 688-696[article] Les jeux vidéo d'action : des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l'éducation [texte imprimé] / Irène Altarelli ; Daphné Bavelier, Auteur . - 2018 . - p. 688-696.
Langues : Français (fre)
in ANAE > 157 (déc. 2018) . - p. 688-696
Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] COGNITION
[MESH] JEUX VIDÉOLa modélisation d'environnements numériques d'apprentissage de nouvelle génération / Marc Trestini
Titre : La modélisation d'environnements numériques d'apprentissage de nouvelle génération Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Trestini Editeur : Londres : Iste Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (330 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78405-375-8 Langues : Français (fre) Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] NUMÉRIQUELa modélisation d'environnements numériques d'apprentissage de nouvelle génération [texte imprimé] / Marc Trestini . - Londres : Iste, 2018 . - 1 vol. (330 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-1-78405-375-8
Langues : Français (fre)
Catégories : [MESH] APPRENTISSAGE
[MESH] NUMÉRIQUEExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Emplacement physique Exemplaire numérique K/18/9696 00 TRE Livre Campus Barbou sans objet Empruntable
Disponible Erreurs et remédiations possibles dans le raisonnement clinique dans l'exercice de la masso-kinésithérapie / Delphine Guyet in Kinésithérapie scientifique, 585 (mars 2017)
PermalinkMémoire(s) et apprentissage / Maëlle Biotteau in ANAE, 149 (nov. 2017)
PermalinkNeurosciences et éducation / Michèle Bourassa
PermalinkPerinatal attention, memory and learning during sleep / Bridget Callaghan in Enfance, 3 (Juillet-Septembre 2017)
PermalinkDe quelques apprentissages foetaux à une psychologie transnatale / Roger Lécuyer in Enfance, 3 (Juillet-Septembre 2017)
PermalinkComment s'exercer à apprendre ? / Isabelle Le Brun
PermalinkSimulation, un apprentissage innovant (La) : dossier / Jerôme Chevillotte in La Revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)
PermalinkProgramme EIS : évaluation, intervention et suivi : auprès des jeunes enfans de 0 à 6 ans / Diane Bricker
PermalinkProgramme EIS : évaluation, intervention, et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans / Diane Bricker
PermalinkPériode 9-18 mois, propice à la découverte du monde(La) / Christine Castello in Soins pédiatrie, puériculture, 261 (juillet-août 2011)
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