AESH / Julien Boutonnier in Empan, n°132 (déc. 2023)

Public ISBD [article]  inEmpan > n°132 (déc. 2023) . - p. 10-115 Titre : AESH : accompagner des élèves en situation de handicap : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Boutonnier, Éditeur scientifique ; Clément Chabridon, Éditeur scientifique ; Lin Grimaud, Éditeur scientifique ; Alain Jouve, Éditeur scientifique Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 10-115 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Assistants d'éducation -- Formation [Rameau] Assistants d'éducation -- Travail [Rameau] Enfants handicapés -- Éducation [Rameau] Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc. [Rameau] Enfants handicapés visuels -- Éducation [Rameau] Handicapés auditifs -- Protection, assistance, etc. [Rameau] Handicapés auditifs-- Éducation [Rameau] Intégration scolaire Note de contenu : AESH : Histoire et contexte - L'inclusion scolaire, une chance de transformation en profondeur de nos pédagogies / Bernard Defrance - Être AESH / Dominique Moriron et Frédéric Detchart - École inclusive et personnes accompagnantes des élèves en situation de handicap : état des lieux de la recherche / Marie Toullec-Théry, Nancy Granger Le métier - Qui sont les AESH ? Morphologie professionnelle et "prolétarisation" de l'éducation / Christophe Chevalier, Arthur Imbert et Alicia Jacquot - Témoignage sur la place et fonction des AESH dans la scolarité d'un malvoyant / Valérie Bertrand - Être AESH pour un étudiant sourd / Thaïs Cellura - l'AESH en quête de formation / Sabine Aissani Le défi pédagogique L'AESH : un acteur clef de la relation pédagogique / Lionel Dabos - AESH : entre inclusion et intrusion / Sylvie Cornette - Les débuts de l'intégration, témoignage d'une enseignante de maternelle / Hélène Rigal - Le développement professionnelle des AESH au cœur du projet de l'école inclusive / Isabelle Furno Penser une pratique collective - La relation AESH-école : quel fonctionnement pour une meilleure inclusion ? / Laetitia Muccin - Regard sur l'inclusion scolaire en Italie / Julien Boutonnier - Quele place de l'AESH dans l'école inclusive ? / Pierre Suc-Mella [article] AESH : accompagner des élèves en situation de handicap : dossier [texte imprimé] / Julien Boutonnier, Éditeur scientifique ; Clément Chabridon, Éditeur scientifique ; Lin Grimaud, Éditeur scientifique ; Alain Jouve, Éditeur scientifique . - 2023 . - p. 10-115. Langues : Français (fre) in Empan > n°132 (déc. 2023) . - p. 10-115 Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Assistants d'éducation -- Formation [Rameau] Assistants d'éducation -- Travail [Rameau] Enfants handicapés -- Éducation [Rameau] Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc. [Rameau] Enfants handicapés visuels -- Éducation [Rameau] Handicapés auditifs -- Protection, assistance, etc. [Rameau] Handicapés auditifs-- Éducation [Rameau] Intégration scolaire Note de contenu : AESH : Histoire et contexte - L'inclusion scolaire, une chance de transformation en profondeur de nos pédagogies / Bernard Defrance - Être AESH / Dominique Moriron et Frédéric Detchart - École inclusive et personnes accompagnantes des élèves en situation de handicap : état des lieux de la recherche / Marie Toullec-Théry, Nancy Granger Le métier - Qui sont les AESH ? Morphologie professionnelle et "prolétarisation" de l'éducation / Christophe Chevalier, Arthur Imbert et Alicia Jacquot - Témoignage sur la place et fonction des AESH dans la scolarité d'un malvoyant / Valérie Bertrand - Être AESH pour un étudiant sourd / Thaïs Cellura - l'AESH en quête de formation / Sabine Aissani Le défi pédagogique L'AESH : un acteur clef de la relation pédagogique / Lionel Dabos - AESH : entre inclusion et intrusion / Sylvie Cornette - Les débuts de l'intégration, témoignage d'une enseignante de maternelle / Hélène Rigal - Le développement professionnelle des AESH au cœur du projet de l'école inclusive / Isabelle Furno Penser une pratique collective - La relation AESH-école : quel fonctionnement pour une meilleure inclusion ? / Laetitia Muccin - Regard sur l'inclusion scolaire en Italie / Julien Boutonnier - Quele place de l'AESH dans l'école inclusive ? / Pierre Suc-Mella

L'inclusion à la première personne / Teresa Assude in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, n°97 (oct. 2023)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle revue Éducation et société inclusives > n°97 (oct. 2023) . - p. 5-132 Titre : L'inclusion à la première personne : expérience(s), prise(s) de parole et résistances : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Assude, Auteur ; Godefroy Lansade, Auteur ; Sylvie Canat-Faure, Auteur ; Hervé Benoit (1955-....), Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 5-132 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Argumentation -- Étude et enseignement [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Enfants handicapés -- Éducation [Rameau] Enfants sourds -- Éducation [Rameau] Enseignants référents [Rameau] Enseignants spécialisés [Rameau] Enseignement bilingue [Rameau] Intégration scolaire Note de contenu : - Présentation du dossier - Analyse de quelques dimensions de la professionnalisation et des épreuves subjectives vécues par la première génération d'enseignants référents (2006-2013) / Matthieu Laville - La prise de fonction des accompagnants des élèves en situation de handicap Référents (AESH-Référents). Quels problèmes professionnels ? / Géraldine Suau - L'enseignant spécialisé compris comme sujet chercheur en contexte inclusif / Sandrine Dicharry=Pomarez et Magdalena Kohout-Diaz - Pratiques inclusives inclusives et développement du pouvoir d'agir des enseignants chercheurs / Jean-Michel Perez et Géraldine Suau - La scolarisation bilingue d'élèves sourds en collège : qu'en disent des parents d'élèves sourds et entendants ? / Karine Millon-Fauré, Teresa Assude - Apprendre à argumenter : un enjeu didactique inclusif / Capucine Huet - Rien pour nous, sans nous. Vicissitudes de l'éducation inclusive, de la Première Voix, de l'accessibilité et de la reconnaissance de la Nouvelle=Ecosse au Canada / Cornelia Schneider - Sur l'envers de l'inclusion, des histoires scolaires entre avantages et désavantages / Lise Gremion [article] L'inclusion à la première personne : expérience(s), prise(s) de parole et résistances : dossier [texte imprimé] / Teresa Assude, Auteur ; Godefroy Lansade, Auteur ; Sylvie Canat-Faure, Auteur ; Hervé Benoit (1955-....), Auteur . - 2023 . - p. 5-132. Langues : Français (fre) in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives > n°97 (oct. 2023) . - p. 5-132 Catégories : [Rameau] Argumentation -- Étude et enseignement [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Enfants handicapés -- Éducation [Rameau] Enfants sourds -- Éducation [Rameau] Enseignants référents [Rameau] Enseignants spécialisés [Rameau] Enseignement bilingue [Rameau] Intégration scolaire Note de contenu : - Présentation du dossier - Analyse de quelques dimensions de la professionnalisation et des épreuves subjectives vécues par la première génération d'enseignants référents (2006-2013) / Matthieu Laville - La prise de fonction des accompagnants des élèves en situation de handicap Référents (AESH-Référents). Quels problèmes professionnels ? / Géraldine Suau - L'enseignant spécialisé compris comme sujet chercheur en contexte inclusif / Sandrine Dicharry=Pomarez et Magdalena Kohout-Diaz - Pratiques inclusives inclusives et développement du pouvoir d'agir des enseignants chercheurs / Jean-Michel Perez et Géraldine Suau - La scolarisation bilingue d'élèves sourds en collège : qu'en disent des parents d'élèves sourds et entendants ? / Karine Millon-Fauré, Teresa Assude - Apprendre à argumenter : un enjeu didactique inclusif / Capucine Huet - Rien pour nous, sans nous. Vicissitudes de l'éducation inclusive, de la Première Voix, de l'accessibilité et de la reconnaissance de la Nouvelle=Ecosse au Canada / Cornelia Schneider - Sur l'envers de l'inclusion, des histoires scolaires entre avantages et désavantages / Lise Gremion

Une aide humaine (AESH) pour qui ? / Nelly Levalet in Psychologie et éducation, 2022-1/2 (mars-juin 2022)

Public ISBD [article]  inPsychologie et éducation > 2022-1/2 (mars-juin 2022) . - p. 37-46 Titre : Une aide humaine (AESH) pour qui ? : le psychologue en EDA tiraillé Type de document : texte imprimé Auteurs : Nelly Levalet, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 37-46 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Échec scolaire [Rameau] Psychologues scolaires Mots-clés : Assistants d'éducation/Échec scolaire/Psychologues scolaires [article] Une aide humaine (AESH) pour qui ? : le psychologue en EDA tiraillé [texte imprimé] / Nelly Levalet, Auteur . - 2022 . - p. 37-46. Langues : Français (fre) in Psychologie et éducation > 2022-1/2 (mars-juin 2022) . - p. 37-46 Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Échec scolaire [Rameau] Psychologues scolaires Mots-clés : Assistants d'éducation/Échec scolaire/Psychologues scolaires

Faire ensemble / Richard Tévérini in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives, n°95 (déc. 2022)

Public ISBD [article]  inLa Nouvelle revue Éducation et société inclusives > n°95 (déc. 2022) . - p. 159-173 Titre : Faire ensemble : une étude de cas autour de la relation enseignant/AESH/élève accompagné en didactique clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Tévérini, Auteur ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Auteur ; Marie-France Carnus, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 159-173 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Didactique clinique [Rameau] Relations maître-élève [article] Faire ensemble : une étude de cas autour de la relation enseignant/AESH/élève accompagné en didactique clinique [texte imprimé] / Richard Tévérini, Auteur ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Auteur ; Marie-France Carnus, Auteur . - 2022 . - p. 159-173. Langues : Français (fre) in La Nouvelle revue Éducation et société inclusives > n°95 (déc. 2022) . - p. 159-173 Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Didactique clinique [Rameau] Relations maître-élève

AESH au service d'une école inclusive et bienveillante / Ulla Maguet in Pensée plurielle, n°49 (2019/1)

Public ISBD [article]  inPensée plurielle > n°49 (2019/1) . - p. 49-59 Titre : AESH au service d'une école inclusive et bienveillante : quelles compétences éthiques ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ulla Maguet, Auteur ; Nathalie Panissal, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 49-59 Langues : Français (fre) Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Intégration scolaire [Rameau] Intégration sociale Mots-clés : Assistant d'éducation/Intégration sociale/Intégration scolaire [article] AESH au service d'une école inclusive et bienveillante : quelles compétences éthiques ? [texte imprimé] / Ulla Maguet, Auteur ; Nathalie Panissal, Auteur . - 2019 . - p. 49-59. Langues : Français (fre) in Pensée plurielle > n°49 (2019/1) . - p. 49-59 Catégories : [Rameau] Assistants d'éducation [Rameau] Intégration scolaire [Rameau] Intégration sociale Mots-clés : Assistant d'éducation/Intégration sociale/Intégration scolaire

La notion de rôle en milieu ouvert / Philippe Durand in Lien social, n°1191 (Sept. 2016)

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des professionnels de l'accompagnement "sans métier" / Michaël Couybes in Être, n°110/111 (janv.-févr. 2011)

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Auxiliaires de vie scolaire : une réponse possible aux besoins de l'enfant en situation de handicap in La revue APAJH. 104 - décembre 2009, p.31-32

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Un remède singulier aux éclats d'enfants : l'AVS in Psychologie et éducation. n°2012-3 - septembre 2012, p.115-119 / Dominique Baube

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